L’arte contemporanea e le scuole: universi a confronto.

a cura della Dott.ssa Milena Becci
in collaborazione con la Artes Società Cooperativa

Breve sintesi del progetto

Il progetto, finanziato dalla Regione Marche, nasce come un intervento didattico mirato specificatamente a coinvolgere gli istituti superiori (scuole secondarie di secondo grado), con l’obiettivo di approfondire tutti i temi legati all’arte contemporanea, dalla fine dell’ottocento, fino ai giorni nostri, attraverso la visita di alcune strutture museali precedentemente selezionate, tra cui la sezione del novecento della Pinacoteca Civica “F. Podesti” di Ancona.

L’attività di sperimentazione verrà effettuata, nei mesi conclusivi dell’ anno scolastico 2008/2009, su un campione di scuole, selezionate tra tutte quelle oggetto del monitoraggio che impegnerà la prima fase di realizzazione del progetto.

I ragazzi saranno infatti inizialmente sottoposti ad un test attitudinale, finalizzato a sondare il rapporto tra i giovani delle scuole e l’arte contemporanea, le precedenti esperienze di visita, ma soprattutto le esigenze e le aspettative che essi hanno nei confronti di queste tematiche; sulla base dell’analisi di questi test, verrà poi elaborata una proposta didattica e le classi avranno modo di partecipare gratuitamente ad una serie di incontri, in cui ad un primo momento di approfondimento –propedeutico al percorso di visita –seguirà la visita guidata ad una delle strutture museali selezionate. Qui i ragazzi, accompagnati da operatrici appositamente formate, entreranno in contatto con alcuni tra i più rappresentativi esempi di arte contemporanea nel nostro territorio, per poi analizzare, in un incontro conclusivo in classe, i rapporti, le ricadute e le influenze che si sono create reciprocamente tra questo tipo di produzione e i vari aspetti della storia, della letteratura e della società del nostro paese.

Durante il percorso di visita, fase del progetto denominata “Esperienza partecipata”, interverrà Luciano Menotta, formatore ed operatore teatrale, con interventi animati e performances inerenti ai temi trattati e alle finalità del progetto stesso. Trasportato dalla passione e dalla lunga esperienza personale di autore, attore, regista, musicista e fondatore dell’Associazione Anima Mundi, compare durante il percorso all’interno della Pinacoteca “F. Podesti” e della mostra “Allo specchio. Il Novecento nelle collezioni della Fondazione Cariverona e della Fondazione Domus” presso la Mole Vanvitelliana di Ancona. Nei panni di un’artista-clown che, con la sua valigia piena di idee e strani oggetti, poeticamente e ironicamente riflette sui temi dell’arte contemporanea, accompagnando l’analisi delle opere che i ragazzi sviluppano attraverso le schede descrittive precedentemente distribuite. Teatro e arte si incontrano e rappresentano un forte stimolo per gli studenti che raramente affrontano temi legati all’arte contemporanea.

Finalità ultima di questa fase di sperimentazione è la possibilità di raccogliere un numero sufficiente di dati e informazioni, sui quali avviare una riflessione costruttiva che permetta di riproporre tali iniziative nel corso del successivo anno scolastico (2009/2010), migliorando e potenziando la qualità e il livello dell’offerta didattica, calibrata in questo modo sulla base delle esigenze e delle aspettative dei diversi fruitori.

Strutture di riferimento:

- Pinacoteca Civica F. Podesti di Ancona – sezione sul Novecento;
- Mostra ALLO SPECCHIO. IL NOVECENTO nelle collezioni della Fondazione Cariverona e della Fondazione Domus, in corso presso la Mole Vanvitelliana di Ancona (Termine della mostra: 15 marzo 2009; prorogata fino al 19 aprile);
- Nuovo Centro per la Documentazione dell’Arte Contemporanea di Falconara Marittima (compatibilmente con la data di inaugurazione prevista tra il mese di marzo e aprile 2009);

Istituti coinvolti:

- Istituto Statale d’Arte “E. Mannucci” di ANCONA (classi III A / III B)
- I.P.S.C.T.P.S.S. “F. Podesti” di ANCONA (classe V G)
- Liceo Scientifico “G. Galilei” di ANCONA (classe V C)
- Liceo Classico “C. Rinaldini” di ANCONA (classi I D / II B)
- Liceo Scientifico “E. Medi” di SENIGALLIA (classi II A T / II B T)
- Istituto Professionale Industria e Artigianato “Bettino Padovano” di SENIGALLIA (classi IV TAM / V TAM)
- Istituto Tecnico Commerciale/Geometri “Corinaldesi” di SENIGALLIA (classe I C “BROCCA”)
- Istituto Professionale Industria e Artigianato “Maria Laeng” di OSIMO (classe III / V MODA)
- Istituto Tecnico Commerciale/Geometri “Corridoni” di OSIMO (classe V A “ERICA”)

Analisi dei test attitudinali:

L’analisi e l’informatizzazione dei dati raccolti dai test attitudinali compilati durante il mese di novembre 2008, dagli alunni delle classi interessate, ha evidenziato, in conformità con le considerazioni che hanno portato all’elaborazione del progetto, lacune ed interessi dei ragazzi delle scuole superiori verso la storia dell’arte contemporanea. È emerso che più della metà degli intervistati considera di maggior valore storico-artistico le opere d’arte antica in quanto testimonianza del passato; l’arte contemporanea risulta essere invece lontana dalle loro conoscenze, spesso non contemplata dai programmi scolastici istituzionali.

Inoltre, affiora poco interesse verso la realtà museale in genere (l’83 % dei ragazzi intervistati si reca raramente a visitare mostre e musei) ma, allo stesso tempo, viene dichiarato un forte bisogno di rinnovamento – attraverso la proposta di percorsi di visita alternativi, come ad esempio visite guidate interattive o animate – ma soprattutto emerge la richiesta di un maggior coinvolgimento da parte di genitori ed insegnanti.

Nonostante questi dati, più della metà degli intervistati crede che l’arte contemporanea, rispetto all’arte del passato, inviti maggiormente alla riflessione, identificando nei murales metropolitani, un veicolo importante grazie al quale i giovani artisti riescono oggi ad esprimere liberamente i propri sentimenti e la propria visione del mondo. Questo ultimo dato sottolinea infine il forte legame tra la produzione artistica contemporanea – con chiaro riferimento anche a tutta l’arte del Novecento – e gli aspetti più strettamente storico-sociali del nostro paese, presupposto fondamentale che si pone alla base dell’elaborazione di questo progetto didattico.

Proposta didattica:

1. Lezione in classe (Durata: 1 ora circa)

Approfondimento sulle principali correnti artistiche del Novecento con riferimento ad artisti nazionali ed internazionali, in relazione alle opere che i ragazzi visiteranno presso le strutture museali durante il secondo incontro; in aula verranno mostrate ed analizzate, alcune opere simbolo dei principali movimenti artistici, non attraverso la tradizionale lezione frontale, ma coinvolgendo i ragazzi a partecipare e a confrontarsi su questi temi. Al termine dell’incontro verranno distribuite agli studenti, le schede descrittive delle opere presenti in mostra/pinacoteca.

2. Esperienza partecipata (Durata: 2 ore circa)

In mostra/pinacoteca, dopo una breve introduzione generale, verranno analizzate le opere esposte attraverso il supporto delle schede descrittive consegnate ai ragazzi al termine della lezione in classe; in questo modo verranno stimolati a riflettere sulle eventuali discordanze o affinità tra l’opera che stanno osservando e quanto invece si erano immaginati leggendo le singole descrizioni. Si aiuteranno così i ragazzi a focalizzare gli elementi più importanti, a collegarli ai movimenti artistici esaminati in aula e a relazionarli con le schede descrittive. Ne risulterà un incontro interattivo, compreso di un tempo sospeso tra quanto immaginato e quanto si è realmente osservato.